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莆田动画设计之自然实验法课件

时间:2019-03-12 09:23来源:卓想空间http://www.zxgzs.com 作者:QQ:610929375 点击:


莆田动画设计之自然实验法课件  

   自然实验法是指在自然的情况下,即教育情境下创设控制某些信息。 以引起某种心理活动并对其进行研究。自然实验法是通过在H常学习条件 下给定、增加或移去某些条件.比较不同条件下各实验组或实验对象的结 果.进而以了解被试的心理反应和心理活动状况m“。何秋萱(2004)““ 采用自然实验法研究探讨Flash动画对中学生遗传概念改变的影响,研究 时先选择实验班和对比班并对被试进行实验前测.然后控制诸如学生个体 差异、教学环境等无关因素并进行教学实验。实验后将实验班与对比班进 行比较后得出数据,并根据数据处理结果得出结论。研究发现,动画确实 能够对学习者的学习有帮助,尤其是动画可动态模拟减数分裂的过程。

通过自然实验法进行动画教学应用研 究,总结实验组和对比组的相关数据后指出,动I画flash动画教学信息设计原 则除了之前研究者提出的适合一般flash动画教学的邻近原则、通道原则和信 号原则,还将有教学动画的专属设计原则。总之,由于自然实验法既能够 拥有并发挥观察法的自然性和经济性优点,又能具备实验室实验法的主动 性和精确性特点,因此,所得到的数据结果能够更贴近现实学科教学环境 中被试的正常反应,所得出的结论也具有较大的外部效度或外部解释力。 自然实验法具有较强的主动性、目的性和系统性,在flash动画学习研究中的应用范围非常广泛。 (三)flash动画学习研究方法的整体评析    当前.国内无论是在教育技术学领域,还是在教育心理学研究领域. 科学严谨规范的flash动画学习实验研究还不多见.

已有研究大多停留在两个 层次“”…:哲学思辨层次和经验总结层次。哲学思辨层次虽然可以拓展人 们观察flash动画技术的视角和深度,改善flash动画学习研究者的思维,但哲学 是不能直接用来解决科学问题的。也就是说.对flash动画技术的哲学思辨可 以为flash动画学习理论研究提供思想引导.但flash动画学习基础理论仍然需要 在规范、深入的研究基础上进行概括与总结。经验总结为flash动画学习研究 的开展提供r诸多可供借鉴的丰富生动的感性信息.但经验只有经过思维 抽象上升到理沦的高度才能形成具有一定普遍意义的理论.也才能更广泛 和深入地指导flash动画学习。因此,在科学严谨实证层次上对flash动画学习原 理机制进行实验研究是十分必要和迫切的。


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