江阴动画制作设计公司有哪些理论
时间:2019-02-01 13:31来源:卓想动画http://www.zxgzs.com 作者:QQ：610929375 点击: 次
江阴动画制作设计公司有哪些理论
flash动画学习的专门心理机制理论
(1)flash动画学习认知理论：如果同时向学习者呈现两种信息表征方
式．这两种方式是怎样相互作用的?学习者从文本和画面得到的信息是如
何进行整合的?梅耶(2001、2005)旧2‘根据自己团队的系列研究提出了多
媒体学习的认知理论。他认为flash动画学习主要包括三个基本过程：选择、
组织和整合。首先，学习者需要注意经由眼耳进入到信息加工系统的视觉
和言语信息中的有关内容(即选择过程)。这个选择过程具体又可细分成
两个子过程：一是从呈现的言语信息中，学习者选择重要的词语进行言语
表征(即选择文本)，其结果是建构命题表征或文本库；二是从呈现的视
觉信息中，学习者选择重要的图像进行视觉表征(即选择画面)，其结果
是建构表象表征或图像库。当学习者完成视觉和言语材料中特定内容或项
目的选择之后，就会把进入T作记忆中的信息组织成一个连贯的整体(即
组织过程)。与前面过程相对应，这个过程也要划分成两个子过程：一是
学习者对文本库进行重新组织(即组织文本)，形成关于文本中所描述情
境的言语心理模型；二是学习者也对图像库进行重新组织(即组织图像)，
形成关于图像中所描述情境的视觉心理模型。最后，学习者需要在两类模
型之间建立联系，并将所组织的信息与记忆中已有的、熟悉的知识结构联
系起来(即整合过程)。为使整合过程得以发生，视觉信息必须保持在视
觉短时记忆中。然而，短时记忆的容量有限，因此视觉与言语信息的整合
将受到记忆认知负荷的限制。需要指出的是，对信息的选择、组织和整合
并非总是以线性的单次顺序发生，有时也会反复的并行发生。整体的过程
如下图2—5所示：
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