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东莞制作flash婚礼动画的设计理念是什么样的?

时间:2018-12-11 19:52来源:卓想动画http://www.zxgzs.com 作者:QQ:610929375 点击:


东莞制作flash婚礼动画的设计理念是什么样的?

    这样极富创意的资源整合所带动的经济开发层面,着实令我们对现代动画的经


济增值能量刮目相看:现代动画的经济理念已不再只是单纯的诸如毛绒玩具等衍生产


品的开发、销售,而是一种可以打破时空限制、打破行业界限进行全方位资源整合的


创意。诚如创意经济的先驱、著名的德国经济思想家熊彼得早在1912年就明确指出


的,现代经济发展的根本动力不是资本和劳动力,而是创新。这也就解释了,为何


1928年诞生的米老鼠,都已近80岁高龄还能具有如此旺盛的生命力,还能为今天的


迪斯尼赢得盆满钵满。

    (五)动画的学科本体——综合性交叉学科

    以学科视角来定义动画本体,动画是一门集文、理、技、艺、商和影视于一体


的,既涉及物理学、化学、计算机等自然科学,又关系到文艺学、语言学、哲学、心


理学、经济学、传播学等人文科学的综合性交叉学科。动画学科的这种知识交叉性质


也为现代动画人才培养提出了新的思维和理念。

    其一,现代动画人才应当注重人文素质的培养。动画作为一种表达人类思想的


艺术载体,其表现范围之宽、表现力度之深是同类影视创作所不能及的,因此人文素


质的综合培养应当作为动画教育的第一要素。换言之,真正的优秀动画创作者应首先


在综合人文素质上是一流的。

    其二,较之传统动画学科“绘画技能唯上”的培养标准,现代动画人才应当具


备这样三种6


第一章动画的基本认知基本技能素质:扎实的美术设计功底,娴熟的视听语言运用技


能,精湛的计算机操作水平,并能将这三种能力融为一体,将文学剧本中抽象的文字


符号转变为屏幕上具象的、生动的、运动的视觉图景。

    其三,较之传统“象牙塔”式的动画学科培养模式,现代动画教育应当面向市


场,教育学生如何将所学的知识转为产品;如何使产品能够在市场中竞争与生存并获


得最佳经济效益;如何传播动画的文化价值等等。总之,面对飞速发展的时代,人类


思维方式和文化传导方式都将发生巨大转换,教育将会在接受新型指导原则的背景下


增添新的规则和新的途径,全然不同于传统的人才培养标准和培养模式。因此,探索


新的人才培养途径以适应社会需求,就自然成为教育人不可推卸的责任与使命,也自


然成为动画学科本体研究中最具分量的议题。



(责任编辑:卓想动画http://www.zxgzs.com)




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